La clase de esta semana comenzó con un debate siguiendo el modelo Lincoln -Douglas. Todos teníamos que preparar argumentos a favor y en contra del libro de texto. una vez en clase la profesora eligió al azar a 6 oradores ( tres de ellos defenderían el libro de texto y otros tres debían expresar argumentos en contra del mismo).
A mí ,concretamente, me tocó ser una de las oradoras en contra del libro de texto. Tuvimos que elegir a 6 asistentes que nos ayudarían a defender nuestro argumento.
La primera parte consistía en exponer argumentos, rebatir los argumentos de los contrarios e intentar convencer al público de que nuestra postura era la correcta.
Una vez finalizado el debate, la profesora expuso los fallos que habíamos cometido y también, los puntos positivos que habíamos resaltado.
El debate concluye con una reflexión final y se decidió cual era el argumento ganador.
Lo que se puede sacar de positivo en este tipo de actividad es, por ejemplo, la importancia de saber hablar en público y ser capaz de defender argumentos a pesar de no estar de acuerdo con ellos. es una forma de aprender a escuchar, y de aprender a improvisar también a partir de información recogida previamente.
Además de esto, también hemos trabajado información acerca del Software libre.
El Software libre fue potenciado por Richard Stallman que defendía estas cuatro libertades:
- Libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito.
- Libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo.
- Libertad de redistribuir copias para ayudar a los demás.
- Libertad de distribuis copias de versiones modificadas a terceros.
En clase he conocido el nombre de numerosos sistemas operativos de software libre que se suelen usar en centros educativos, por ejemplo, que ofrecen numerosas ventajas y cada vez se parecen más (estéticamente) a los Software privados.
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